Ao Tawhiti Unlimited Discovery

Governo da Nova Zelândia

Escola pública de ensino fundamental e médio gerida com a participação das famílias e da comunidade. Os alunos têm um currículo personalizado. Encontros individuais permitem a reflexão sobre prioridades e metas. Os estudantes usam espaços da cidade, como bibliotecas e parques, para aprender por conta própria.

Escola pública de ensino fundamental e médio gerida com a participação das famílias e da comunidade. Os alunos têm um currículo personalizado. Encontros individuais permitem a reflexão sobre prioridades e metas. Os estudantes usam espaços da cidade, como bibliotecas e parques, para aprender por conta própria.

País: Nova Zelândia
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Problema: O projeto combate o ensino tradicional, que tem escolas dissociadas da realidade à sua volta, alunos passivos e professores que apenas transferem o conhecimento. A escola de ensino primário Discovery 1 foi fundada na cidade de Christchurch, na Nova Zelândia, em 2001, seguindo as teorias de educação inovadora do educador John Clough. Foi implantada em um prédio na região central da cidade, para facilitar o contato dos alunos com as facilidades do entorno. Dois anos depois, a escola Unlimited Paenga Tawhiti, de ensino secundário, foi criada sob os mesmos preceitos. Os prédios das duas escolas foram atingidos por um terremoto em 2011. Devido aos estragos, as escolas passaram a funcionar em outros locais. Em 2013, foram fechadas e mescladas, dando origem à escola Ao Tawhiti Unlimited Discovery a partir de 2014.




Soluções: A escola pública de ensino fundamental e médio é gerida com a participação das famílias e da comunidade. Os alunos seguem um currículo personalizado, definido em colaboração com pais e professores. Encontros individuais periódicos, sempre que necessário, permitem que o estudante, seus pais e conselheiros educacionais reflitam sobre prioridades de aprendizagem e estabeleçam metas compartilhadas. Diversos agentes da comunidade se envolvem no processo de ensino e aprendizagem, que acontece na escola e em diversos espaços da cidade. Os estudantes estão no centro do próprio aprendizado e são encorajados a ser criativos, inovadores e a assumir riscos. Eles podem passar parte do tempo de aula fora da escola, frequentando locais da cidade em busca de conhecimentos que lhes interessem, como em bibliotecas, parques, museus e centros esportivos. Os alunos podem escolher ainda um dia da semana para estudar em casa e podem participar de grupos de estudo, baseados na casa de um dos alunos. Outra atividade incentivada é o contato com profissionais de áreas de interesse para entender como eles trabalham e como funciona a profissão. 

Resultados: Os estudantes se sentem mais motivados e engajados no aprendizado. Eles se divertem enquanto aprendem. Pais e educadores também se sentem animados em fazer parte do processo de aprendizagem das crianças e adolescentes. Os alunos aprendem a fazer investigações sobre seus interesses, têm a curiosidade aguçada e fazem descobertas por conta própria. Relações positivas acontecem entre estudantes, professores, profissionais, pais e a comunidade.